您是否想送孩子出國(guó)?這是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)感到糾結(jié)的問(wèn)題。不少人為了孩子想出國(guó),，但是又有很多的困惑,。《出國(guó)不出國(guó)》正是通過(guò)對(duì)國(guó)外教育的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和深度追蹤,，從更深的層面探討了西方教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，尤其是其主流價(jià)值觀體系,，目的是為國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)傳遞一個(gè)信息：并非出國(guó)就能成為精英。

　　在作者安妮鮮花眼里,，北美教育就像一座金字塔：首先,，用公民教育夯實(shí)基座。我們一直說(shuō)的尊重,、責(zé)任,、信任,、關(guān)愛(ài),、公平、公民責(zé)任等方面被格外強(qiáng)調(diào),，服務(wù)他人,、服務(wù)社區(qū)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值成為社會(huì)主流價(jià)值觀；其次,，總統(tǒng)掛帥,、全民動(dòng)員開(kāi)展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)終身閱讀者,，提高國(guó)民素質(zhì),；再次，寓教于樂(lè),，因材施教,，玩出興趣玩出花樣玩出特色，玩出創(chuàng)造力,。教育特色被推崇,，第一不被追捧。崇尚獨(dú)立思考和批判性思維,，發(fā)展個(gè)性,。最后，從小開(kāi)始就有多重機(jī)制選拔有特殊才能的人向精英方向培養(yǎng),。

　　在課堂閱讀活動(dòng)中,，國(guó)外“孩子不能縱向地去讀，而要把橫向的書(shū)讀夠一定的數(shù)量,，水平達(dá)到高級(jí)別之后才能再去選擇同一系列中高級(jí)別的書(shū),。”這讓我想起國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)用機(jī)靈狗，用體驗(yàn)閱讀來(lái)給孩子啟蒙,，讓孩子聽(tīng),、跟讀、自己讀,，有的孩子6歲就讀完體驗(yàn)閱讀3級(jí),，然后家長(zhǎng)就認(rèn)為自己的孩子水平很高,，覺(jué)得自己的孩子比同齡人厲害得多。不能否定家長(zhǎng)的辛苦,，但是對(duì)于培養(yǎng)有后勁的孩子卻是毫無(wú)益處的,。不尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，將來(lái)必定會(huì)嘗到其中的苦果的,。

　　國(guó)外對(duì)體罰非常排斥,，因?yàn)轶w罰過(guò)頭就可能是虐待。但是罰站也算是體罰的一種,，因?yàn)闆](méi)有接觸到孩子的身體,，就可以被外國(guó)人接受。想到自己小時(shí)候被老師用尺子打手心,，罰站教室后面,，哪一件不是因?yàn)樽隽瞬粚?duì)的事情。通過(guò)懲罰,，讓我對(duì)規(guī)則和制度有了重視?，F(xiàn)在很多新畢業(yè)的大學(xué)生，遲到早退是常有的事,，還動(dòng)不動(dòng)就拿“扣錢(qián)唄”來(lái)表明自己的不在乎,，其實(shí)是對(duì)規(guī)章制度的不在乎，是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的不在乎,。

　　而精英之路這一章也讓我深刻體會(huì)到,，要想讓孩子成才在哪個(gè)國(guó)家都不是一件容易的事情。從小開(kāi)始,，不管在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,，都按照統(tǒng)一的科學(xué)的教育方法，才可能培養(yǎng)出真正的精英,。

　　特別值得一提的是,，這本《出國(guó)不出國(guó)》雖然單篇篇幅不長(zhǎng)，但多篇聯(lián)合在一起卻有很強(qiáng)的邏輯性,，后面的分析也很有說(shuō)服力,。所以，建議正在考慮要不要給孩子出國(guó)接受教育的家長(zhǎng)好好讀一讀,，不要浮躁地跟風(fēng),，只有以像安妮鮮花這樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子出國(guó)這件事，才是真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),。(慈利縣消防大隊(duì) 魏詠柏)